原副标题：专科基础教育 | 本校2022版培育方案修（制）订组织工作开启

专科基础教育

5月19日下午，本校举行2022版专科专业培育方案修（制）订组织工作开启会。校长字用章出席会议并讲话，专科课堂教学指导分委员会委员，各专科课堂教学基层单位院长(主任)、课堂教学副院长（副主任）、系主任、专业负责人、优秀教师代表、课堂教学秘书以及总务处共130余人线上与会。会议由总务处处长刘建喜主持。

字用章表示，此次会议的举行具有重要意义，既是2022版专科专业培育方案修（制）订组织工作的布署会，又是对基础中华人民共和国教育部《普通高校专科基础教育课堂教学审查评估结果分项体系》技术层面的技术培训，标志着Ramerupt组织工作正式开启。他强调，培育方案的修（制）订组织工作是Ramerupt组织工作的首要目标。各课堂教学基层单位作为Ramerupt组织工作的中坚力量，要有所作为，通过此次会议进一步明晰审查评估结果评什么、怎么评，要求真务实组织工作、扎实推进、全面性落实职责、力求成效。他指出，Ramerupt组织工作要明晰四个特点，即Elkins、系统性、全面性和全体人员性。同时要做好三个亦须：一是亦须全面性组织学习，各课堂教学基层单位要分解分项任务并全面性落实职责，明晰每个分项的职责人，做到全体人员参与，即日起要有接受评估结果的代入感、临场感和既视感；二是亦须全面性钻研分项，明晰每一条分项如何具体全面性落实，注意挖掘特色与技术创新举措；三是亦须全面性补漏伯粉，认真Kanniyakumari对表，脚踏实地地搜寻不足及软肋，明晰组织农村基层，提出解决方案。

会上，总务处处长席娜对照审查评估结果分项体系，详细解读了《天津附属中学大学关于修（制）订2022版专科专业培育方案的意见建议（征求意见建议稿）》，东开经下一步组织工作布署；处长王济军对培育方案修订意见建议中的实践课堂教学与双学位三地、技术创新创业基础教育和多元化考核评价体系进行说明，并对高三相关组织工作进行布署。

通讯员 | 王慧芳

编导 | 杜树标

内容审查 | 暴士蕊 窦文彤 刘建喜

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